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学校召开《五年制数学》课程诊改工作会
发 布 时 间 : 2018-11-16 14:18
11月8日下午，学校质管办主任岳喜克在第一会议室主持召开《五年制数学》课程诊改工作会。课程任课教师郑志权从课程性质、教学目标、学生特点、关键质量点等方面介绍了本门课的基本情况，从教考分离、考试大纲、试卷分析等方面对课程质量监控和诊改情况作了汇报。
参与课程质量诊断的诊改委员会主任王久渊教授，成员庞永红、邬江涛、赵立旺和质管办副主任王敏从如何上好五年制数学，如何设计分层教学、如何建立有效课堂、如何备课等方面对本课程的诊改分别提出意见，值得肯定是郑志权老师教学基本功扎实、熟悉教学内容等教学基本素养 。
岳喜克主任指出：从课程把握上、教学设计上是有问题的，对课程和教学的把握还是传统教学的，而不是因材施教的教学。教学组织和设计研究不够、高度不够、关注不够。作为教研室主任教学要比其他年轻老师教学要求要更高，作为大学教师具体的基本素养有：
一、作为研究者的教师，不仅是教学，还要研究，认真研究数学课程作为思维科学、工具学科的教学规律。从课程诊改的角度、大学老师的角度，把课程定位与大学课程相结合。
二、有人文情怀的教师和有责任的教师在这两点上下功夫，一是加强对学生分类发展，分层教学模式在五年制数学教学中在应用研究；二是这门课程除了应试目标，应加强学生学习意识的培育，学习兴趣的培养机制的研究。一个有效课堂的实现途径是自主学习、探究式、合作学习课堂的构建。
三、有意识积累教学智慧的老师，在方法和策略上加强个别指引、分组对照、验证。
四、有大课程观的老师，数学作为工具学科，实际上是方法论，与生活工作密切相关，是方法论教育的良好契机，在成效、结果导向下，如何获取最佳工作方案，一个计划、实施验证协调、反馈总结提高完整的工作过程，这是社会普遍关注、看重的方法能力等社会关键能力。
参与课程质量诊断的诊改委员会主任王久渊教授，成员庞永红、邬江涛、赵立旺和质管办副主任王敏从如何上好五年制数学，如何设计分层教学、如何建立有效课堂、如何备课等方面对本课程的诊改分别提出意见，值得肯定是郑志权老师教学基本功扎实、熟悉教学内容等教学基本素养 。
岳喜克主任指出：从课程把握上、教学设计上是有问题的，对课程和教学的把握还是传统教学的，而不是因材施教的教学。教学组织和设计研究不够、高度不够、关注不够。作为教研室主任教学要比其他年轻老师教学要求要更高，作为大学教师具体的基本素养有：
一、作为研究者的教师，不仅是教学，还要研究，认真研究数学课程作为思维科学、工具学科的教学规律。从课程诊改的角度、大学老师的角度，把课程定位与大学课程相结合。
二、有人文情怀的教师和有责任的教师在这两点上下功夫，一是加强对学生分类发展，分层教学模式在五年制数学教学中在应用研究；二是这门课程除了应试目标，应加强学生学习意识的培育，学习兴趣的培养机制的研究。一个有效课堂的实现途径是自主学习、探究式、合作学习课堂的构建。
三、有意识积累教学智慧的老师，在方法和策略上加强个别指引、分组对照、验证。
四、有大课程观的老师，数学作为工具学科，实际上是方法论，与生活工作密切相关，是方法论教育的良好契机，在成效、结果导向下，如何获取最佳工作方案，一个计划、实施验证协调、反馈总结提高完整的工作过程，这是社会普遍关注、看重的方法能力等社会关键能力。
(图 教学工作部/文 教学工作部)